Մասնագիտական կողմնորոշման շաբաթ մաթեմատիկայից

Հոկտեմբերի  15-ին N 198 ավագ դպրոցում մեկնարկեց մաթեմատիկայի շաբաթը: Միջոցառմանը մնասնակցում էին  N 186,197,198 դպրոցների 9-րդ դասարանցիները: Երեխաները բաժանվեցին այնպիսի խմբերի,որոնցում կային տարբեր դպրոցների աշակերտներ:Նախավարժանքի նապատակով խմբերին տրվում էին տրամաբանական հարցեր,որը էլ ավելի աշխուժություն և հետաքրքրություն մտցրեց միջոցառման ընթացքին:Յուրաքանչյուր խմբին տրվեցին նախապես կազմված առաջադրանքների փաթեթները:Խմբերը նյութին ծանոթանալուց հետո միմյանց ուղղեցին հարցեր ու պատասխաններ: Զգացվում էր,որ երեխաները հետաքրքրությամբ են մասնակցում:Օրվա արդյունքները ամփոփելուց հետո առաջադրանք տրվեց հաջորդ հանդիպանը պատրաստ լինելու համար:

Հաջորդ հանդիպմանը երեխաները եկել էին ոգևորված,տնային աշխատանքները  կատարած: Նրանք ունեին բավականին ծավալուն ցուցակներ`հանելուկների և ասացվածքների,գրքերի և ֆիլմերի անվանումների,որոնցում պետք է անպայման լիներ նշված որևիցե թիվ:Զարմանլի է, բայց երեխաները կատարել էին բավականին մեծ հետազոտական աշխատանք:Բացի դրանից նրանք ստացան այդ օրվա առաջադրանքների փաթեթները և շատ կազմակերպված ու աշխույժ աշխատանքից հետո բավականին լավ արդյունք ցուցաբերեցին:

Օրվա վերջում արդեն երեխաները մտերմացել ու ընկերացել էին միմյանց հետ,ինչն էլ հանդիսանում էր միջոցառման նպատակը:Եվ իհարկե վերջում հաղթեց ընկերությունը:Ի հիշատակ հանդիպանը երեխաներին տրվեցին մասնակցության վկայականներ:

Վիրտուալ կենդանաբանական այգի

10-րդ դասարանի այն աշակերտները, ովքեր խորացված ուսումնասիրում են կենսաբանություն առարկան և դպրոցն ավարտելով խորացնելու են իրենց գիտելիքները այս գիտությունից, մասնակցում են խմբակի աշխատանքներին: Յուրաքանչյուր աշակերտ ընտրել է մի կաթնասում և ամբողջ ուսումնական տարվա ընթացքում ուսումնասիրելու է այդ կենդանուն: Նախագծի վերջում աշակերտները, որպես կամավորներ, Երևանի կենդանաբանական այգում այցելուներին պատմելու են իրենց ուսումնասիրած կենդանիների մասին:

Դպրոցի գրադարանում ստեղծվում է ԿԵՆԴԱՆԱԲԱՆԱԿԱՆ ԱՅԳԻ բաժինը, որտեղ կտեղադրվեն ֆիլմեր և աշակերտների ստեղծած նյութերը:
  

Հայոց պատմության խմբակ <Արևմտյան Հայաստանի բնակավայրերը> թեմայով:

1,2 Արևմտյան Հայաստանի բնակավայրերը: 

      Աշակերտները ընտրում են իրենց հետազոտության բնակավայրերը:
3,4 Հայոց մայրաքաղաքները Արևմտյան Հայաստանում:

      Աշակերտները ներկայացնում են իրենց հետազոտության առաջին առաջադրանքի    

      պատասխանը:

      Առաջին փուլում դուք պետք է ներկայացնեք ձեր ընտրած բնակավայրերը, նրանց  

      հիմնադրման մասին ձեր ունեցած տեղեկությունները, քարտեզի վրա նրանց տեղը և 

      լուսանկար:

Հայոց պատմության խմբակի աշակերտների այցելությունը <Ցեղասպանության թանգրան>:

            2013թ-ի սեպտեմբեր ամսից Երևանի թիվ 198 ավագ դպրոցում կազմակերպվեց Հայոց պատմության խմբակ՝ ավագ դպրոցի աշակերտների համար, որի նպատակն է աշակերտների հետ նախագծի միջոցով ուսումնասիրել հայոց ցեղասպանության մանրամասները արևմտյան Հայասատանի բնակավայրերում: Նպատակներից մեկն էր նաև, բացատրել աշակերտներին, թե ինչ տարածքներ և ինչ հարստություն ենք մենք կորցրել, որը մեր պապերի թողած ժառանգությունն է մեզ, և որին մենք պետք է պահանջատեր լինենք:

Այցելություն <Գաֆէսճյան արվեստի թանգարան> 10-1 դասարան:

 2013թ-ի հոկտեմբերի 15-ին 10-1 դասարանը իր դասխեկի հետ միասին ունեցավ այցելություն Գաֆէսճյան արվեստի կենտրոն: Գաֆէսճյան արվեստի կենտրոնի մշտական հավաքածուի կորիզի կազմում է Ջերարդ Լ. Գաֆէսճյանի արվեստի հավաքածուն:
 Այն պարունակում է ստեղծագործություններ հանրահայտ արվեստագետներ Ստանիսլավ Լիբենսկու, Յարոսլավա Բրիխտովաի հավաքածուներից: Հավաքածուն, որտեղ ընդգրկված են բազում երկրների արվեստագետների աշխատանքներ, ներառում է նաև համաշխարհային համբավ վայելող արվեստագետ Դեյլ Չիհուլիի կարևոր ստեղծագործություններից մի քանի օրինակներ: Գաֆէսճյան հավաքածուի մեջ ներառված է նաև Լին Չադուիքի, Բարրի Ֆլանագանի տարբեր գործեր Ֆերնանդո Բոթերոյի մեծածավալ բրոնզե ստեղծագործություններ:

Արժանապատվության համաշխարհային օր

2013 թվականի հոկտեմբերի 16-ին դպրոցում տեղի ունեցավ միջոցառում նվիրված Արժանապատվության համաշխարհային օրվան: Դպրոցը հյուրընկալեց Առաջնորդություն դպրոցի հիմնադիր Ստեփան Ավանեսյանին, լրագրող Մամիկոն Սիմոնյանին, Գլոբալ Շեյփերս ՀԿ նախագահ Հովհաննես Թորոսյանին: Հյուրերը ունեցան զրույց դպրոցի 10-րդ դասարանների աշակերտների հետ: 

Գործնական աշխատանք <Հայերանական մեծ պատերազմ> 12-4 դասարան

Գործնական աշխատանք <Հայերանական մեծ պատերազմ> 12-4 դասարան

Գործնական աշխատանք <Հայրենական մեծ պատերազմ> 12-4 դասարան

Գործնական աշխատանք <Հայրենական մեծ պատերազմ> 12-4 դասարան

Միջդպրոցական բնագիտական ուսումնական նախագիծ

Հոկտեմբերի 15-ին ժամը 15:00 Երևանի 198 ավագ դպրոցում տեղի կունենա Միջդպրոցական  բնագիտական ուսումնական նախագծի մեկնարկը:
Մասնակցում են Երևանի 88, 186, 197 և 198 դպրոցների 7-9-րդ դասարանների աշակերտները:
Առաջին նախագիծը իրականացվելու է կենսաբանություն առարկայից:

Նախագծի նպատակն է

• աշակերտների մոտ մեծացնել հետաքրքրությունը կենսաբանություն առարկայից,
• աշակերտներին սովորեցնել կատարել հետազոտություններ,
• խորացնել կապը ավագ և հիմնական դպրոցների միջև,
• ձևավորել ավագ և հիմնական դպրոցների կենսաբանության միջդպրոցական մեթոդմիավորում:

Ուսուցչի տոն

Բոլոր շրջանավարտներինհրավիրում ենք մասնակցելուսուցչի տոնին նվիրվածմիջոցառմանը, որը տեղի կունենահոկտեմբերի 4-ին, ժամը14:30-ին:

Շնորհավոր տոնդ ուսուցիչ

ՈՒսուցիչը ճշմարտություն սերմանողն է,սիրով ու հոգով դաստիարակողը,եռանդով և նվիրվածությամբ ուսուցանողը: Նա պետության հիմքը դնող բանվորի և ճարտարապետի,աշխարհը ցնցող հայ արվեստագետի վարպետնէ,նրա կատարած աշխատանքն էլ՝իրավամբ արժանի է մեծարման  և գովասանքի:
Հոկտեմբերի 4-ին 198 ավագ դպրոցում կրկնակի տոն էր:Այդ օրը աշակերտները ոչ միայն շնորհավորեցին իրենց ուսուցիչներին ուսուցչի օրվա առթիվ ,այլ նաև նշեցին սիրելի դպրոցի հիմնադրման 24 ամյակը:Հանդիսավոր ,բարձր տրամադրություն ապահովեց 10-12 դասարանների աշակերտների մասնակցությամբ կազմակերպված տոնական միջոցառումը: Աշակերտները իրենց երախտագիտական խոսքն էին հղում բոլոր ուսուցիչներին՝անկեղծության,սիրո,երախտիքի խոսքեր նվիրելով նրանց: Իրենց ուսուցիչներին շնորհավորելու էին եկել նաև մեր դպրոցի նախորդ տարիների շրջանավարտները,ովքեր նշեցին որ հպարտ են որ 198 դպրոցի շրջանավարտներն են և ամեն տեղ բարձր են պահում մեր դպրեցի պատիվը և աչքի են ընկնում իրենց բարձր գիտելիքներով և ունեցած հաջողություններով:

 

10-րդ դասարանի հայոց պատմության ստուգարքի հարցաշար

10-րդ դասարանի հայոց պատմության  ստուգարքի

հարցաշար

1.    Ներկայացրեք Հայկական լեռնաշխարհի բնական սահմանները:

2.    Ներկայացրեք Հայկական լեռնաշխարհի բարձր գագաթները:

3.    Ներկայացրեք Հայկական լեռնաշխարհի լճերը:

4.    Տարածաշրջանի որ խոշոր գետերն են սկիզբ առնում Հայկական լեռնաշխարհից:

5.    Ինչ վարչական բաժանման է ենթարկվել Մեծ Հայքը:

6.    Հայոց մայրաքաղաքներից որոնք են գտնվել Այրարատում:

7.    Հայաստանի Հաանրապետությունը և Լեռնային Ղարաբաղի Հանրապետությունը Պատմական Հայաստանի որ նահանգների մասն են կազմում:

8.    Ինչ գիտեք մարդու ծագման մասին:

9.    Ինչ շրջանների է ընդունված բաժանել նախնադարը:

10.  Ըստ զարգացման հաջորդականության  ներկայացրեք մարդկային հանրության ձևերը:

11.  Որոնք են նախամարդու հնագույն զբաղմունքները:

12.  Որոնք են Հայկական լեռնաշխարհի հնագույն բնակիչների հավատալիքների սկզբնական ձևերը:

13.  Արվեստի և գիտության ինչ նշանավոր հուշարձաններ և գտածոներ են հայտնաբերվել Հայկական լեռնաշխարհում:

14.  Որն է աշխարհի ամենաբազմանդամ լեզվաընտանիքը և ինչով է պայմանավորված լեվաընտանիքի անվանակոչումը:

15.  Որն է Հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի նախահայրենիքը:

16.  Երբ է տեղի ունեցել հայերենի անջատվելը մայր լեզվից :

17.  Որոնք են հնդեվրոպական լեզուներից ինքնուրույն լեզվաճյուղ կազմում:

18.  Հայերի ծագման մասին պատմագիտության մեջ ինչ տեսություններ կան:

19.  Համառոտ ներկայացրեք պատմական ավանդույթները հայ ժողովրդի ծագման վերաբերյալ:

20.  Հնագույն արձանագրություններում Հայաստանն ու հայերն ինչ անուններով են հիշատակվում:

21.  Ինչ տեղեկություններ կան պահպանված Աստվածաշնչում հայերի ու Հայաստանի  մասին :

22.  Երբ է Հայկական լեռնաշխարհում տեղի ունեցել անցում նախնադարից վաղ պետական կազմավորումների:

23.  Որն է Հայկական լեռնաշխարհի առաջին վաղ պետական կազմավորումը,ովքեր են տեղեկություններ պահպանել դրա մասին:

24.  Երբ և որ աքքադական արքաներն են  տեղեկություններ թողել Հայկական լեռնաշխարհի մասին:

25.  Որ աղբյուրներն են տեղեկություններ  թողել  Հայասայի մասին և ինչ տարածք է այն ընդգրկել:

26.  Երբ և ովքեր են տեղեկություններ թողել նաիրի երկրի մասին:

27.  Որտեղ էր տեղադրված Էթիունյան համադաշնությունը:

28.  Ինչ անուններով է հայտնի Վանի թագավորությունը:

29.  Թվարկեք Վանի թագավորներին ըստ հերթականության:

30.  Ինչ գործունեություն է ծավալել Սարդուրի 1-ինը:

31.  Տարածքային ինչ ձեռքբերումներ է ունեցել Իշպուինի արքան:

32.  Աշխարհագրական ինչ տարածք է ընդգրկել Վանի թագավորությունը Մենուայի օրոք:

33.  Շինարարական ինչ աշխատանքներ են կատարվել Մենուայի և Արգիշտիի օրոք:

34.  Նշեք Արգիշտի 1-ինի օրոք Վանի թագավորության սահմանները:

35.  Աշխարհագրական ինչ տարածք է ընդգրկել Վանի թագավորությունը Սարդուրի 2-րդի օրոք:

36.  Շինարարական ինչ աշխատանքներ են կատարել Սարդուրի 2-դը և Ռուսա 1-ինը:

37.  Որ արքան է հայտնի  չորս ծովերի արքա անունով և որոնք են այդ ծովերը:

38.  Ինչ բախումներ են ունեցել Ասորեստանն ու Վանի թագավորությունը  Սարդուրի 2-դի օրոք:

39.  Ինչ բարեփոխումներ է իրականացրել Ռուսա 1-ինը:

40.  Ովքեր են կիմմերներն ու սկյութները:

41.  Ինչ ձևով է տեղի ունեցել  Վանի թագավորների իշխանության կորուստը:

Սեպտեմբեր

Ավարտվեց սեպտեմբեր ամիսը: Համարվում է, որ սեպտեմբերը տարվա ամենից դժվար ամիսն է: Իրականում դպրոցի բոլոր ամիսներն են դժվար, որովհետև կազմակերպվում է կրթական գործընթաց: Իսկ կրթական գործընթացը միայն դասապրոցեսով չի սահմանափակվում:
Այս ամսվա ընթացքում մենք ընդունեցին շուրջ ութսուն աշակերտ այլ դպրոցներից: Շատ ուրախ ենք, որ մեր դպրոց են գալիս ոչ միայն մեր հարևան հիմնական դպրոցներից, այլև Նոր Նորքի շատ դպրոցներից, ինչպես նաև Երևանի այլ վարչական շրջաններից: Նիևնույն ժամանակ ցավում ենք,  որ մեր հարևան հիմնական դպրոցների շրջաբավարտները չեն ցանկանում իրենց ուսումը շարունակել ավագ դպրոցում:
Այս տարի դպրոց ընդունված տասերորդ դասարանցիները իրենց ուսումնական ձգտումներով տարբերվում են նախորդ տարիների տասերորդ դասարանցիներից: Այս տարրի աշակերտները ավելի նպատակասլաց են, կազմակերպված և սովորող: Ենթադրում են, որ մեր հասարակությունը վերջապես հասկացավ, որ ավելի լավ է սովորել դպրոցի երեք տարիների ընթացքում, քան վճարել դասուսույցներին: Տեսնենք:
Այս տարի կոմպլեկտավորվեց 5 10-րդ դասարան:
Մեր ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ քիչ թվով աշակերտներ են իրենց կրթությունը շարունակում բնագիտական ուղղությամբ: Որոշվել է այս տարվա ընթացքում հարևան հիմնական դպրոցների հետ իրականացնել բնագիտական առարկաների նկատմամբ երեխաների հետաքրքրությունը բարձրացնող միջոցառումներ: Ստեղծվել է աշխատանքային խումբ 198, 197, 186 և 88 դպրոցների մմ նախագահներից: Նրանք կմշակեն միջոցառումների ծրագիր և տարվա ընթացքում կկազմակերպեն տարբեր մրցույթներ և միջոցառումներ:
Սեպտեմբեր ամսվա ընթացքում ձևավորվեցին Հայոց լեզվի և գրականության, Ռուսերենի, Ամգլերենի, Ֆիզիկայի, Քիմիայի և Կենսաբանության, Պատմության և Աշխարհագրության, Ֆիզկուլտուրայի, Դասղեկների առարկայական մեթոդմիավորումներ:
Ստեղծվեցին ԲԱՐՁՐԱՁԱՅՆ ԸՆԹԵՐՑԱՆՈՒԹՅԱՆ, ՎԻՐՏՈՒԱԼ ԿԵՆԴԱՆԱԲԱՆԱԿԱՆ ԱՅԳԻ, ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ, ԱՌԱՋՆՈՐԴՈՒԹՅԱՆ, ՎԱՐՎԵՑՈՂՈՒԹՅԱՆ ԿԱՆՈՆՆԵՐ, ԱՐԵՎՄՏՅԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՔԱՂԱՔՆԵՐԸ խմբակներ: ՄԱԹԵՄԱՏԻԱԿԱ խմբակը օգնում է ավագ դպրոցի 10-րդ դասարան ընդունված աշակերտներին հաղթահարել հիմնական դպրոցում չյուրացված նյութը: Մյուս խմբակները ուսուցումը իրականացնում են նախագծերի մեթոդի կիրառմամբ և ուղղված են աշակերտների մոտ սովորելու, սոցիալիզացիայի և քաղաքացիության հմտությունների ձևավորմանը:
Դպրոցի համար լուրջ խնդիր է աշակերտների հաճախումների կարգավորումը և բացակայությունների գրանցումը: Ցավոք ոչ բոլոր ծնողներն են ընդունում, որ երեխաները պարտավորեն են դասերից չուշանալ, չբացակայել և չխուսափել: Այդ պատճառով դպրոցում իրականացվում է լուրջ աշխատանք ծնողների հետ: Այդ աշխատանքը իրականացնում են դասղեկները: Օգտագործվում է dasaran.am կայքը, որտեղ գրանցվում են աշակերտների բացակայությունները և գնահատականները: Ցավոք ծնողները դեռևս քիչ են օգտագործում այս կայքի հնարավորությունները:
Դպրոցի կարևորագույն խնդիրներից է աշակերտների գիտելիքների գնահատումը թվանշանային և ուսոցանող եղանակներով: Սեպտեմբեր ամսվա ընթացքում ուսումնասիրվում է ուսուցանող գնահատման վիճակը դպրոցում, որից հետո՝ հոկտեմբեր ամսին դպրոցում կազմակերպվելու է սեմինար ուսուցանող գնահատման մեթոդների վերաբերյալ: Մեր այդ ուսումնասիրությունների մասնակցում են 186, 166 հիմնական դպրոցները:
Դպրոցը սեպտեմբեր ամսից անցել է դպրոցի կառավարման էլեկտրոնային եղանակին: Առարկայական մեթոդմիավորումների արձանագրությունների մատյանները, դասղեկների աշխատանքային տետրերը, տնօրենի տեղակալների աշխատանքային տետրերը արդեն էլեկտրոնային են և տեղադրված են համացանցում: Ստեղծվել է դասի պլանավորման և դասալսումների գրանցման էլեկտրոնային տարբերակ, որը հեշտացնում և էականորեն արագացնում է այդ աշխատանքը: Այդ նյութերին ծանոթանալու համար անհրաժեշտ է ունենալ իրավունք: Կա իրավունքի տարբեր մակարդակներ՝ ըստ պաշտոնների:
Այս տարվանից բոլոր ԹԳԱ իրականացվելու են էլեկտրոնային տարբերակով: Աշխատանքների հանձնանարությունները տեղադրվելու են համակարգիչների էկրաններին և աշակերտները գրելու են իրենց տրված ձևաթղթերի վրա: Դրանով դպրոցը տարվա ընթացքում կխնայի ավելի քան 200.000 դրամ:
Սեպտեմբեր ամսվանից դպրոցի կողմից ձեռ բերված նոթբուքերը օգտագործվում են 11-րդ դասարանում ֆիզիկա առարկայի դասերին: Նոթբուքերում տեղադրված է ֆիզիկայի 10 և 11 դասարանների դասագրքերը և աշակերտները այլևս ֆիզիկայի դասագիրքը դպրոց բերելու կարիք չունեն: Դասի ընթացքում համակարգիչը օգտագործվում է տարբեր ֆիզիկայի երևույթները նկարագրող շարժապատկերներ դիտելու, թեստային աշխատանքներ կատարելու համար: Նախատեսվում է հոկտեմբեր ամսից սկսել համակարգիչները օգտագործել մաթեմատիկայի և պատմության դասաժամերին:
Սեպտեմբեր ամսվա ընթացքում իրականացվեց համադպրոցական միջոցառում նվիրված Հայաստանի Հանրապետության անկախության 22 ամյակին:

Կենգուրու և Մեդվեժոնոկ

Դասը վարում է ոստիկանը

N 198 ավագ  դպրոցում  հերթական հանդիպումն   էր  ոստիկանության աշխատակիցների  հետ: Զրույցի թեման էր «Պայքար թմրամոլության դեմ»: Զրույցը  վարեցին Ոստիկանության Նոր Նորքի  բաժնի  անչափահասների  գործոծերով   բաժանմունքի  պետ` ոստիկանության փոխգնդապետ  Հ.  Եփրեմյանը  և  ավագ տեսուչ, ոստիկանության մայոր   Ռ. Սիմոնյանը:
Դասի ընթացքում  աշակերտներին  ներկայացվեցին  թմրամիջոցների տեսակները, պայքարի  ուղիները  և  դրանց  վնասակար  ազդեցությունը  մարդկանյին կյանքի և առողջության վրա:
Ոստիկանները  աշակերտներին ծանոթացրեցին քրեական  օրենսգրքումառկա  հոդվածներին  նվիրված  թմրամոլության  դեմ  պայքարին: Աշակերտները  ոստիկանության աշխատակիցներին  ուղղեցին  իրենց  հուզող հարցերը: Ծավալվեց սպառիչ  պատասխաններ: