Սպորտային խաղեր

Երևանի №198  ավագ դպրոցի սաները մասնակցեցին Նոր Նորք համայնքի միջդպրոցական սպորտային խաղերին՝ նվիրված անկախության 23-րդ տարեդարձին:Կազմակերպվեց մրցույթներ տարբեր սպորտաձևերից:Մասնակցեցին  ֆուտզալի,վոլեյբոլի,բասկետբոլի, թենիսի խաղերին:Բոլոր  մարզաձևերից էլ ունեցանք և հաղթանակներ, և պարտություններ՝ բացի բասկետբոլի տղաների թիմից,որը խոշոր հաշվով պարտության մատնեց բոլոր մասնակցող թիմերին:Այժմ տղաները պատրաստվում են մասնակցելու քաղաքային խաղերին:

Մաղթում ենք հաջողություն

Վերջերս նրանք ընկերական հանդիպում ունեցան  նաև 198 ավագ դպրոցը ավարտած,արդեն բուհի ուսանող, բասկետբոլի սիրահար տղաների հետ:

Ինտեգրված դաս քիմիա-ինֆորմատիկա առարկաներից

Մարտի 24-ին 9¹ դասարանում դրվեց բաց,ինտեգրված դաս քիմիա և ինֆորմատիկա առարկաներից:Դասի թեման էր`<<Թթվածինը և ապահով համացանցը>>:Դասի կարգախոսը` <<Օգտագործեք համացանցը , ինչպես օգտագործում եք թթվածինը>>:

          Դասի նպատակը`աշակերտներին հասկանալի դարձնել այն փաստը,թե որքանով որ թթվածինն անհրաժեշտ է կենդանի օրգանիզմների գոյության համար,այդպես էլ 21-րդ դարում համացանցն անհրաժեշտ է գիտելիքներ ստանալու համար:

Քիմիայի ուսուցչուհի`Լ. Բալայան

                                                            Ինֆորմատիկայի ուսուցչուհի`Ա. Մելքումյան

<<Թթվածին և ապահով համացանց>>  բաց դաս

Դասի սցենար

1.Նախապես համակարգիչներում տեղադրվում  է  դասի  նյութերը`աշակերտների պատրաստած պրեզենտացիաները :

2. Դասի սկիզբը`կազմակերպչական մաս. (5 րոպե)

3. Դասի նյութի ծանոթացում` <<Թթվածինը և ապահով համացանցը>>: Կարգախոսը` <<Օգտագործեք համացանցը,ինչպես օգտագործում եք թթվածինը>> : (5րոպե)

4. Հանձնարարել`ուշադիր դիտել դասի էլեկտրոնային նյութը սլայդի տեսքով: 3-4 աշակերտներ ներկայացնում են իրենց կատարած աշխատանքները : (20 րոպե)

5. Քննարկել հիմնական կետերը : (5 րոպե)

6. Աշակերտներին հանձնարարել`կատարել լրացումներ իրենց ունեցած և համացանցային տեղեկություններից: (5րոպե)

7. Թերթիկների վրա աշակերտները և բաց դասին մասնակիցները պատասխանում են ուսուցչի կողմից առաջադրված հարցերին : (5 րոպե)

Պատասխանել հարցերին

1. Գրել մեր բաց դասի կարգախոսը:

2.Նշել թթվածին թեմայի և  ապահով համացանցի միջև եղած կապը :

3. Ինչպիսի՞ նմանություններ կան  թթվածին թեմայի և  ապահով համացանցի միջև:

4. Ինչպիսի՞ տարբերություններ կան թթվածին թեմայի և  ապահով համացանցի միջև:

5. Արդյո՞ք օգտակար են համակարգչի ծրագրերը և կարո՞ղ են համեմատվել թթվածնի հետ:

6. Ուշադիր դիտեք 9 –րդ սլայդը և ինքներդ մեկնաբանեք:

 

 

Ստուգարքի արդյունքներ

Պի թվի ծննդյան օրը

Մեր դպրոցում մարտի 14-ին նշվեց Պի թվի ծննդյան օրը: Աշակերտներին նախապես հանձնարարվել էր նյութեր պատրաստել Պի թվի մասին: Երեխաները մեծ աշխատանք էին կատարել՝նրանք բավականին հետաքրքիր տեղեկություններ էին հավաքել,պատրաստել էին սլայդներ,սովորել էին ոտանավորներ Պի թվի մասին,որոնք մեծ ոգևորությամբ ներկայացրեցին: Երեխաներին նաև նախապես  հանձնարարվել էր սովորել անգիր Պի թվի թվանշանները,որի արդյունքում անցկացվեց մրցույթ:Մրցույթը ցույց տվեց,որ երեխաներից շատերը կարողացել էին սովորել բավականին մեծ թվով թվանշաներ: Վերջում ծննդյան կարկանդակի մոմերը վառելուց հետո,այն բաժանվեց երեխաներին: Բոլորը միասին նկարվեցին դպրոցի բակում Պի թվի պատկերի մոտ: 

 

 

Պի թվի ներկայացումը 9-1 դասարանի կողմից

Վիկտորինա-մրցույթ 7-րդ դասարանցիների միջև

7¹ և 7² դասարաններում մաթեմատիկայի  միջոցառման  անցկացման մասին

2014 թ. փետրվարի  27-ին Երևանի թ.198 ավագ դպրոցում անցկացվեց  մաթեմատիկայի  միջոցառում, որին մասնակցում էին  7¹ և 7² դասարանների աշակերտները:  Մրցույթ - վիկտորինայի նպատակն էր`

1.      Ճանաչողական հետաքրքրության բարձրացումը մաթեմատիկա առարկայի նկատմամբ:

2.      Աշակերտների միջև համատեղ աշխատանքի և ընկերասիրության դաստիրակումը:

3.      Նպաստումը  յուրաքանչյուր աշակերտի ստեղծագործական որոնումների և մտորումների առաջացմանը:

4.      Նպաստումը աշակերտների մտահորիզոնի, մաթեմատիկական խոսքի և գրագիտության զարգացմանը:

Մրցույթ – վիկտորինանան անցկացվեց երկու թիմերի միջև,որոնք կազմավորվել էին 7¹ և 7² դասարանների աշակերտներից: <<Հնարամիտներ>> և <<Կիլիկիա>> թիմերում աշակերտները և 7¹ և 7²  դասարաններից էին,ինչը շատ մտերմացրեց երեխաներին:

Մրցույթ – վիկտորինան անցկացվեց 4 փուլով`աշխուժացնող ուրախ հարցեր,թիմերի մրցույթ, ավագների մրցույթ և տնային աշխատանք/նախապես պատրաստված փոխադարձ հարցեր/:

Մրցույթն ուներ նաև գեղարվեստական մաս,որը տեղի էր ունենում  փուլերի ընդմիջումների ժամանակ:

Հանձնարարված  տնային աշխատանքին  երեխաները շատ լավ էին պատրաստվել: Ընդհանուր առմամբ միջոցառումը հաջողված էր: Ե՛վ մասնակիցները,և՛   երկրպագուները, և՛ ծնողները մեծ ոգևորությամբ հեռացան:

 

 

                                               ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ՄՐՑՈՒՅԹ
198 ավագ դպրոցի 7-1 7-2 դասարանների հետ կազմակերպվեց  առարկայական մրցույթ միջոցառում կենսաբանություն առարկայից:: Աշակերտները նախ ներկայացրեցին միջոցառում կենդանիների վերաբերյալ, որում բացահայտեցին  կենդանիների դերն ու նշանակությունը բնության մեջ և մարդու կյանքում, կենդանիների կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ առանձնահատկությունների կիրառումը տեխնիկայի տարբեր ոլորտներում և այլն:: Միջոցառման ավարտից հետո աշակերտները բաժանվեցին երկու խմբի և փորձեցին իրենց ուժերը առարկայական վիկտորինայում : Հարցերն ու առաջադրանքները  ներկյացված էին շնորհանդեսի ձևով, վարում էր Մ. Ապրեսյանը, արդյունքներն ամխոփում էր ժյուրին:

Սեմինար <ԷՆԴԵՄԻԿ ԿԵՆԴԱՆԱՏԵՍԱԿՆԵՐԻ ՊԱՀՊԱՆՈԻԹՅՈՒՆԸ > թեմայով

     

          Մարտի 20-ին 198 ավագ դպրոցում կազմակերպվեց սեմինար  <<ԷՆԴԵՄԻԿ ԿԵՆԴԱՆԱՏԵՍԱԿՆԵՐԻ ՊԱՀՊԱՆՈԻԹՅՈՒՆԸ >> թեմայով: Սեմինարի նպատակն էր ներկա գտնվողներին ներկայացնել Գիտության փառատոնի շրջանակներում կենսաբանության խմբակի սաների կատարած աշխատանքները: Սեմինարի սկզբում խմբակի ղեկավարը ներկայացրեց խմբակի սաներին , նրանց իրականացրած նախագծերը 2013-2014 ուս տարում, ինչպես նաև ներկայացրեց Գիտության փառատոն մրցույթի շրջանակներչում երեխաների գործունեությունը: աշխատանքներն սկսելուց առաջ խմբակի մասնակիցները նախ այցելեցին այգի, ծանոթացան այգու էնդեմիկ կենդանատեսակներին, այգու աշխատակիցների հետ քննարկեցին կարմիր գրքում գրանցված կենդանատեսակները, նրանց  թվաքանակի նվազման պատճառներն ու  այդ հիմնախնդրի լուծմանն ուղղված աշխատանքները: Հայկական էնդեմիկների պահպանությանն էր ուղղված նաև 198 ականների կազմակերպած ակցիան, որի հիմնական նպատակը բնակչության էկոլոգիական կրթության սերմանումն ու ամրապնդումն էր: Ակցիայի շրջանակներում կազմակերպվեցին  շրջայցեր, որոնց ընթացքում խմբակի սաները  բաժանեցին բուկլետներ, բացատրեցին այցելուներին հայկական բնաշխարհին հատուկ կենդանիների ոչնչացման եզրին հայտնվելու պատճառները և լուծման ուղիները:: Սեմինարի մասնակիցներին էնդեմիկների հիմնախնդիրը ներկայացվեց շնորհանդեսի ձևով, ինչպես նաև  բաժանվեցին, բուկլետներ: Սեմինարի մասնակիցները ողջունեցին և խրախուսեցին բնագետների  կողմից կազմակերպված սեմինարը` համարելով այն ճանաչողական և ուսուցողական ,ինչպես նաև նրանց կատարած աշխատանքը:

Dasaran.am կայքի լրացումը

20.03.2014թ. 198  ավագ դպրոցում   ուսուցիչների համար  անկացված հերթական սեմինարը. «Ինչպես կատարել լրացումներ Dasaran.am կայքում» թեմայով էր: Ծանոթացվեց կայքի առաջադրված նորություններին, ներկայացվեց լրացումները բաժին առ բաժին: Ուշադրություն դարձվեց տնաին հանձնարարություններ բաժնին, բացակայությունների անցկացմանը: Թեմատիկ և գրավոր աշխատանքների դեպքում ինչպես լրացնել գնահատականները և բացակայությունը: Ուսուցիչները աշխատեցին  համակարգիչներով և  գործնականում կիրառեցին իրենց ունեցած տեղեկությունները: Աշակերտներին և ծնողներին հաղորդագրություններ ուղարկվեցին, հանձնարարվեցին տնային աշխատանքներ:

 

Սեմինար <Չափորոշչի, առարկայի ծրագրի և դասագրքի համապատասխանությունը 10-րդ դասարանում>:

   2014թ-ի մարտի 17-ին Երևանի N 198 ավագ դպրոցում տեղի ունեցավ Սեմինար <Չափորոշչի,առարկայի ծրագրի և դասագրքի համապատասխանությունը 10-րդ դասարանում> թեմայով, որը վարում էր փոխտնօրեն Ս. Խաչատրյանը:

  Սեմինարին մասնակցում էին մմ նախագահները և յուրաքանչյուր մմ-ից մեկ ուսուցիչ:

Սեմինարի նպատակն էր պարզել 10-րդ դասարանի հոսքային առարկաների չափորոշիչային պահանաջների, ծրագրի և դասագրքի համապատասխանությունը:

Ուսուցիչները ըստ թեմատիկ պլանների, դասագրքերից և չափորոշչից դուրս բերեցին յուրաքանչյուր թեմայի համապատասխանությունը, ընգրկվածությունը և պահանջը տվյալ առարկայի հոսքային դասարանում:

Բ	Թ	Պ	Դաս	Ժամ	Չափորոշիչ
			Ներածություն Հայոց պատմություն առարկայի մասին	1
		1	Ներածություն Հայոց պատմություն առարկայի մասին	2	1.հայ պատմագիտության անցած ուղու վերաբերյալ: 2. հայ ժողովրդի ազգային հիմնախնդիրների մասին, Հայոց պատմության պարμերացման և յուրաքանչյուր դարաշրջանի առանձնահատկությունների վերաμերյալ:
		2	Հայկական քաղաքակրթության ձևավորման պատմաաշխարհագրական պայմանները	2
			Թեմայի ամփոփում	1

Ν	Ν	Դասի թեմայի անվանում	Ժամ	Չափորոշիչ	Տ
		Առաջին   կիսամյակ
1	1	Մուտքի    դաս	1ժ.
2	2	ԹԵՄԱ -1.Հայոց լեզվի պատմություն	4ժ.
2	1	Հայոց լեզվի պատմություն :Հայոց լեզվի ծագումը	1Ժ.	Ա. Հայոց լեզվի ծագումը, զարգասցման փուլերը   Բ.Արևմտահայերենի և արևելահայերենի հիմնական տարբերությունները Գ . Գրաբարի և արևելահայերենի հիմնական տարբերությունները	1
3	2	Հայերենը որպես հնդեվրոոպական լեզվաընտանիքի  ինքնուրույն ճյուղ	1ժ.	Ա. Հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի առանձին ճյուղ	1
4	3	Հայերենի մերձավոր ցեղակցությունը / հունարենի, իրանական, սլավոնա կան լեզուների/ հետ	1ժ.	Ա. Հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի առանձին ճյուղ	1
5	4	Այբուբենը: Տառերի թվային արժեքը:	1ժ.		1

Բ-բաժին
Թ-թեմա
Պ-պարագրաֆ

Արդյունքում միշարք առարկաների մոտ՝ կենսաբանություն, հայոց պատմություն, հայոց լեզու և գրականություն ի հայտ եկան մի շարք խնդիրներ.

• Ոչ բոլոր թեմաների վերաբերյալ չափորոշիչում կա նկարագրված պահանջը:
• Շատ պահանջներ ընդհանրացված են, որտեղից դժվար է հասկանալ, թե ինչ է անկնկալվում ուսուցչից սովորեցնել աշակերտին:
• Դասագրքերում կան թեմաներ, որոնց մասին չափորոշիչային ոչ մի պահանջ չկա, սակայն երբ համեմատում ես շտեմարանի հետ, պարզվում է, որ այդ թեմաներից դրված են բազմաթիվ առաջադրանքներ:
• Չափորոշչի առաջին մակարդակում դրված են պահանջներ՝օրինակ վերլուծել Տիգրան Մեծի արտաքին քաղաքականությունը, որը կատարելու դեպքում աշակերտը ըստ գնահատման մեթոդաբանության պետք է ստանա առնվազն 8 կամ 9-ը,սակայն դա դրված է Ա մակարդակի պահանջի մեջ:
• Դասագրքում կան թեմաներ, որոնք չկան ծրագրում: